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ManBetX苹果下载“十三五”发展规划
供稿:办公室 日期:2017-02-20 09:32:09 浏览次数:

深化改革 夯实基础 提升内涵 跨越发展

——ManBetX苹果下载“十三五”发展规划

2016——2020

2017113日第四届教代会第二次会议通过)

 

为深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号)、《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》(闽政〔201546号),根据《福建省人民政府关于改革完善高等教育治理方式推动高等学校内涵发展的若干意见》(闽政文〔2014229号)精神,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要,深化体制机制改革,深化产教融合、校企合作,培养素质高、专业好的优秀人才,更好地服务我省社会经济文化发展。结合学院实际,制定ManBetX苹果下载“十三五”发展规划。

 

第一部分  “十二五”回顾

 

一、“十二五”建设成就

“十二五”期间,学院深入贯彻落实科学发展观,坚持“培养一个好女子,造就一个小家庭,和谐一个大社会”的办学理念,弘扬“受当施”精神,秉承“自强、开拓、勤朴、奉献”校训,不断解放思想、锐意改革创新,以人才培养为根本,以示范建设为核心,以校企合作为关键,不断深化体制改革,全面推进内涵建设,积极探索人才培养模式改革,人才培养质量稳步提高,综合办学实力不断提升,学院办学成绩显著。

(一)办学水平显著提升,社会综合影响不断扩大

——专业建设成绩突出。学院牢牢抓住专业建设这一根本任务,重点建设精品课程和优秀教学团队,加大教改力度,提升学生技能,成效显著。新增省级示范专业2个,省级示范性实训基地1项,省级专业带头人2名,省级教学成果奖2项。

——工学结合更加紧密。学院坚持以就业为导向,实行“校企合作、工学结合”人才培养模式。以长效机制建设为出发点,建立了多种形式的工学结合模式,丰富了校企合作内涵,形成了“引企入校”、赴企“顶岗实训”、“带薪顶岗实习”、“工学交替”和校企联合“订单培养”等校企合作模式。与天宏创世文化传播有限公司合作在校内设立人才培养基地。

——招生就业两头企稳,人才培养质量提升。学院坚持贴近行业企业需求,立足民生所需,面向现代服务业,培养了一大批高素质技能型人才,人才培养质量得到社会认同,新生平均报到率 75%左右,初次就业率始终保持95%以上,居全省高职院校前列。社会实践丰富多彩,着眼学生职业素质、创新精神与实践能力的培养。学生技能竞赛成绩突出。

——办学影响不断扩大。学院在十二五期间接受了教育部人才培养工作评估,取得较好成绩。此外,学院连续获得第十一届、十二届省级文明学校光荣称号,社会影响日益扩大。

(二)办学特色逐步彰显,辐射带动作用日益扩大

----特色文化育人。以奉献为核心的“受当施”精神是百年华南积淀的文化传承,以女性素质养成为核心的“博雅学堂”是学院与时俱进的文化体现,两者是学院校园文化最具特色的组成部分。学院通过校史教育和志愿者服务强化“受当施”精神,以“培养一个好女子,造就一个小家庭,和谐一个大社会”的理念,用爱与责任陪伴、引领学生成长,开设了女性系列选修课程,促进女生的良好发展。特色校园文化提升了校园文化的影响力、凝聚力和感召力,提升了校园文化品牌价值。

——深入推进创业教育。学院就业指导中心采取一系列举措为学生提供集创业知识教育、创业指导、创业训练、实践教育于一体的全方位、开放式的创业服务系统。突出学生创业精神、创业意识与创业能力培养,做到全过程、全方位、全覆盖。大学生创业教育成为学院的办学特色和亮点。院团委成立创业实践部,积极与企业联系,学院设立的“YBC华南女院服务站”是福州市第一所挂牌的高职院校。

(三)应用研究渐趋深入,社会服务能力逐步增强

——校企合作开展应用研究。学院教师积极投身产学研工作,开展技术应用项目的研究,取得三个发明专利,待生产转化。学院教师依托自身的专业技术优势,或为企业进行产品设计,或成为企业的顾问、兼职人员,运用自身的专业技术为企业提供咨询服务。

——社会培训助力企业人才发展。学院依托自身的师资和实训条件优势积极为企事业单位提供技术培训、技术咨询服务、提供科研成果。根据企业和社会的需求,积极开展多种形式的职业技术培训,开展多层次、多形式、多对象的专业岗位培训,开展面向社会的职业资格认定工作。

(四)人才强校基础夯实,师资队伍实力整体提升

——人才强校战略持续推进。“十二五”期间学院针对专业带头人、骨干教师、青年教师分别制定了培养政策,初步形成由专业带头人、骨干教师、青年教师组成的师资梯队。大力实施师德建设,把师德表现作为教师年度考核的重要内容,实行师德“一票否决”的制度。依托学院二级管理制度的建设,初步形成师资建设二级管理体系,进一步明确基层组织在岗位设置、人员聘用、考核评价、绩效津贴分配等方面的职责与权力。注重提升“双师”素质,优化“双师”结构

——师资队伍整体实力提升。引进各级各类人才,加大人才培养力度,学院专任教师134人,其中正高职称5人,副高职称22人,具有硕士、博士学位的教师75人。现有省级高校教学名师1人。目前“双师”素质教师53人,“双师”结构得到优化,教师赴企业锻炼人数超过145人次,师资队伍整体实力大为提升。

(五)基本建设全面完成,办学基础条件根本改善

——新校区全面建成。学院克服重重困难,坚定不移地推进新校区建设。2014年,我院风雨操场及田径场项目建设完成,标志着2006年既定的校园总体规划建设目标已近全面完成。办学基础条件的显著改善为学院可持续发展奠定了坚实基础。

——实训条件逐步改善。学院以专业群建设为基础,通过自筹投入和校企共建途径建设有校内实训中心7个,建筑面积7558平方米,涵盖62个实训室,满足所有专业的实训教学、培训、鉴定需要。

——校园信息化水平不断提升。累计投入近二百万元用于网络基础设施、网络服务系统、网络应用系统建设,实现了校园网络的全覆盖;使用教务、档案、图书等管理系统,教育教学现代化管理能力显著提升。

(六)合作办学迈向深入,国际交流进程大为加快

——国际合作办学成绩明显。学院是福建省较早开展与国外大学交流的高校之一。目前学院与美国三所高校签订校际交流协定,推行“3+1”、“3+2”或“3+X”毕业生留学计划,至今已有数十名学生受益前往留学深造。学院于2015年成立华南国际学院,开设澳大利亚纽卡斯尔大学(2+2)本科分段式教学班,今后将与多个国家的名校合作办学。

——对台交流逐步扩大学院积极推动对外学术交流活动,每年选送二年级学生赴台南应用科技大学、亚洲大学研修一学期。长期或者短期聘请台湾地区教授来我院开展学术讲座、短期课程教学。

(七)体制改革逐步深化,行政管理绩效不断提升

——完成事业单位法人登记。学院于2011年被列为福建省非营利民办高校办学制度改革试点单位。2013年底,学院完成了事业单位法人登记。

——两级管理不断推进。完善院、系两级管理,制定《二级管理实施办法》,明确总体思路、基本原则、实施步骤和目标任务,各系办学自主权逐步扩大。

——人事改革不断深化。学院从2014年起实施专业技术职务的自主评定和聘任工作,岗位设置与聘任取得实质性进展。

——后勤改革初见成效。完善了后勤管理制度,对现有资产进行全面的清点、核对,重新造册。所有资产采用“二级管理,责任到人”方法,学院资产管理的更加规范。学院对新校区进行了绿化和美化、为楼宇道路广场命名、增设休闲设施、宣传栏等。在全院师生的积极参与和共同努力下,校园整体面貌进一步改善,不仅创造了一个良好育人环境,而且营造出浓厚的文化育人氛围。

——财务管理不断加强。财务规章制度汇编成册,并在此基础上,制定和修订了新的财务规章制度,使得财务内控得以加强;开始实行经费二级管理,部分经费下拨由系处统筹管理使用;学院由民办非企业变更为事业单位法人,实行《高等学校会计制度》;实现校园一卡通消费,由圈存机充值。

——安全工作常抓不懈。学院高度重视校园安全工作,做到制度化、经常化、科学化。建立了安全工作责任制,层层签订安全目标责任状,落实校园安全责任,完善校园安全工作职责,确保了学校财产和师生生命安全。五年来未发生重大伤亡事故、未发生重大伤害、食物中毒等事故。

(八)党建工作引领方向,精神文明建设全面推进

——党建工作不断加强。五年来,学院党委不断加强党的建设,持续深入开展创先争优、党的群众路线教育实践活动等,各级党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到进一步发挥,各级干部的思想作风、工作作风得到进一步改进。学院党委先后荣获“福州市教育系统直属单位先进基层党组织”、“福建省先进基层党组织”、“福建省学校创先争优先进基层党组织”等称号,学院生活科学系党总支被省委教育工委授予“先进基层党组织”称号。

——精神文明创建成效显著。坚持以人为本、育人为先的原则,努力营造艰苦创业、团结进取的精神氛围,勤奋踏实、健康向上的文化氛围,秩序优良、崇尚美好的文明氛围,敬业爱校、环境优美的育人氛围,以创建省级“文明学校”为目标,深入开展群众性精神文明创建活动,如“星级宿舍、文明宿舍”评比、“最美办公室”评比等,在全院师生的共同努力下,学院连续获得第十一届、十二届省级文明学校光荣称号,整体文明程度明显提高。

——校园文化建设成果突出。成立校园文化建设工作小组,组织开展了“2014校园文化建设年”活动,以精神文化、环境文化、行为文化、制度文化以及特色文化建设为载体,提出了22项具体建设举措,进一步挖掘内涵,构建特色的校园文化。学院在 2012年、2013年及2014年分别获得福建省高校校园文化建设优秀成果优秀奖、二等奖及一等奖。此外,2013年学院选送参加福州市属高校首届校园文化建设成果交流展示活动暨校园文艺精品展演的文艺节目《博来凤仪》荣获一等奖。

二、“十二五”发展存在的问题和面临的形势与挑战

 (一)存在的问题:

在看到学院在“十二五”所取得成绩的同时,也必须正视学院发展存在的问题和困难,主要表现在以下几个方面:

1、专业特色不够明显,人才培养质量亟待提高

专业设置和调整与区域经济社会快速发展和地方产业转型升级的需求有待进一步契合,服务福建,特别是福州经济社会发展能力有待进一步增强;学院部分专业与时俱进的专业发展理念不够,品牌效应不强,一定程度制约了学院的发展规模。此外,人才培养质量有待进一步提升,学生的创新精神与创业能力培养有待进一步加强

2师资队伍建设有待加强

学院的师资队伍建设尽管在数量和素质上取得了一定的成效,但专业教师队伍素质、能力、结构与高素质技能型人才培养的需求还不完全适应。主要表现在: (1)部分教师缺乏职业教育的经验,素质与能力还不能满足高等职业教育的要求;(2)部分专业缺乏高水平的专业带头人和高水平的名师;(3)教师转型尚未到位,专业教师的实践教学能力亟待提升,具有企业工作经历、较高专业技术水平和较强实践能力的兼职教师亟待充实,尤其是新设置专业专任教师尚需补充;(4)教师的教科研能力与水平较低,需要提升。

3学院与行业企业紧密联系的体制机制有待进一步优化,校企合作的紧密度还不够高,继续教育尚待进一步深化发展,职业培训规模尚待进一步扩大,产学研深度融合与全面服务社会能力还有待进一步提升。

4、教学设施需进一步改善。

学院虽已完成了新校区的总体建设,但基本设备仍显得紧张,随着教育装备的现代化进程,学院的教学设施还需进一步改善,办公自动化水平需要较大的提高,争取达到省级规范化的水平。

5、教学信息化薄弱,课程信息化水平亟待提高。

6、内部管理机制还不够活,管理效能还不够高,服务意识、执行能力与工作效能还有待进一步提高。

(二)面临的形势

1、经济社会发展需要,为高职教育拓展了广阔发展空间

1 经济社会发展对高素质技能型人才需求旺盛。构建现代产业体系,适应由“中国制造”向“中国创造”的历史性转变,实现产业链从低端向高端迈进,既需要创新型人才进行尖端的研发设计,同时更需要大量的技能型和高端技能型人才将好的理念和设计转化为广受欢迎、高质量的产品。《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》提出了“国家高技能人才振兴计划”,培养一支技艺精湛的高端技能型专业人才队伍,实现到2020年,我国高技能人才总量达到3900万人。作为培养高素质技能型专门人才的教育类型,高职教育大有可为。

2 高等教育大众化为高职教育发展带来新机遇。发展高职教育,提供多元化的教育资源,满足人民群众多样化的教育需求,为更多的人提供教育选择机会,对于丰富人才类型和结构,提升全民的整体素质具有重要作用。今后一段时间我国高职院校具有很大的发展空间。

3 构建终身教育体系需要高职教育发挥重要作用。作为实现经济社会又好又快发展的必然要求,终身教育体系构建和学习型社会建设受到国家的高度重视。高职教育在支持在岗人员提高和更新技能,满足中等职业教育毕业生在岗接受高等学历教育,为社会成员提供多样化学习等方面具有独特优势,能够成为区域从业人员继续教育、社区教育、技能培训、新技术推广、先进文化传播的中心,从而获得难得的发展机遇。

2、各级政府高度重视,为高职教育营造了良好政策环境

1 国家高度重视职业教育发展。党的“十八大”明确提出“大力发展职业教育”、“提高高等教育质量”,国务院先后颁布《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发〔200216)、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419号)和《现代职业教育体系建设规划(20142020年)》等文件,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》又进一步强调“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。”党的教育政策为“十三五”高职教育又好又快发展提供了良好的政策环境,高职教育将迎来前所未有的发展机遇。

2)福建省大力推进职业教育发展。福建省历来高度重视高职教育发展,出台了《关于加快发展现代职业教育的若干意见》(闽政201546号)等一系列有利于高职教育发展的文件,并实施“示范院校建设计划”,启动“质量工程”,推进品牌特色专业、优秀教学团队、教学名师、精品课程、精品教材、人才培养模式创新实验基地、实训基地、大学生创新训练计划等项目建设,促进了高职院校教育教学改革和办学质量的提高。作为省会福州的高职院校,发展环境得天独厚。

(三)困难与挑战

虽然,在我们在今后的发展中有着很好的机遇,但巨大的困难和挑战依然摆在面前,形势十分严峻,主要困难有:

1、学院规划用地严重制约学院的进一步发展。我校现有占地面积245亩,全校建筑面积8.3万平方米,根据上级教育部门的规定,我校现有的占地和校园建筑面积只能够学生2500人,极大制约了学校的发展和办学规模。

2、近年来,在高等教育大众化趋势和国家大力发展职业教育政策引导下,我国高职院校数量和在校生规模急剧扩张,高职院校之间竞争日趋激烈,生存与发展面临的困难将会加剧。

3、经济社会发展对高技能人才的巨大需求与毕业生就业难的矛盾,迫切要求高职教育关注人才培养的适应性,提高人才培养质量,提升人才的市场竞争。 

4、人们对优质高职教育的期待也迫切要求高职院校提高办学水平、办出自身特色。

5、我们还面临高考适龄人口下降的复杂形势。这些矛盾和问题,既是高职教育发展面临的严峻挑战,也是学院在“十三五”期间需要高度重视、积极应对的发展问题。

6、现阶段,社会、学生、家长对高职教育认识的转变需要一个漫长艰难的过程,这将在未来相当长的时期内影响高职教育发展。

 

 

第二部分  指导思想与总体目标

 

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平总书记系列重要讲话以及在福建考察工作时重要讲话精神为指导,坚持立德树人,坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,深化体制机制改革,以提升人才培养质量为根本,以加强学生人文素养和职业技能为核心,以体制机制创新为动力,以校企深度融合为关键,不断丰富学院办学特色,提升学院综合办学水平和国际影响力,为建设机制活、产业优、百姓富、生态美的新福建提供强有力的技术技能人才支撑。

二、总体目标

落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对职业教育所提出的目标任务,坚持以培养人才质量为核心,以内涵建设为根本,全面提升教学质量和办学水平;突出高职教育特色,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,走校企合作、工学结合之路,利用人才类型的错位竞争,借助学校自身历史传承和教育文化积淀,大力推进特色专业人才培养与内涵式发展,主动对接我省经济建设主战场。到2020年,将学院建设成为基础夯实的、特色鲜明的、优势突出的女子高职学院。以专科层次教育为主,成人教育及各类培训为辅,培养创新型人才,建成一支与教育教学相配套相适应的高水平、高素质、高能力的师资队伍和干部队伍,建设一批在省内具有重要影响力和品牌效应的特色专业群。力争在“十三五”期间,把学院办成在福建省内具有一定影响力和知名度的民办院校。

(一)全面提升科学治校水平

    管理是强校之纲。健全规章制度,加强制度文化、管理文化建设、实现依法治校。继续深化学院内管理体制改革,以管理重心下移为重点,充分调动院系两级积极性,统筹谋划,优化管理,活化机制,激发潜能。切实转变干部和管理人员的观念,全心全意为师生服务,促进工作效率显著提高。创新学生工作机制,打造学生工作品牌,为学院又好又快发展提供有力保障。

学院实行理事会领导下的院长负责制,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》等法规及办学实际,规范学院理事会和学院之间的责权利,建立稳定良好的办学秩序,促进学院的健康发展。学院不断探讨民办学校管理机制,创新管理方式,加强院务会在学院管理中的主导作用。

学院不断加强领导班子建设,完善领导班子学习制度,进一步建立和完善党政工负责的工作制度,规范院长办公会议议事制度。学院重视中层后备干部队伍建设,加强对干部和骨干教师的培养。

学院不断采取措施加强教代会的作用,健全教代会制度,切实保障教职工权益。不断扩大院务公开范围,提高院务公开水平。完善院领导接待日制度,重视教职工发展需求,关系教职工生活,畅通诉求表达渠道。

学院不断加强师德师风建设,营造和谐向上的院风。及时解决问题,化解矛盾,营造和谐的工作氛围。关注师生身心健康,加强心理咨询。落实综合治理和消防安全责任制,完善突发事件应急预案,无重大责任事故和安全事故发生。

学院积极开创高校思政工作新局面。大力加强思想政治工作,推进党的思想理论“三进”工作,创新校园文化建设。加大宣传力度,提升学院知名度和美誉度。推进基层党组织建设,加强基层党组织设置,严格落实基层党建工作规范。

(二)扩大办学规模,提升办学层次,提高人才培养质量

1、扩大办学规模。“十三五”期间,积极开拓新专业,拓宽生源渠道,扩大我院在人才市场的覆盖面。扩大非学历教育、职业技能培训、社会艺术等级培训等招生规模。力争在“十三五”末全日制在籍生达5000人以上,年培训鉴定人次达到 4000人。

2、在提升办学层次上达到新高度。提升办学层次是强校之路。在深化教育教学改革、立足办好高等职业教育的同时,以更高的视野和前瞻性谋划学院的发展,在办学功能、师资层次、专业结构、产学研结合、社会服务等方面瞄准应用型本科的标准,加大建设力度,为申报本科夯实基础。与此同时,积极探索与境内外、国内外大学联办本科,积极准备适应于应用型本科层次办学的内涵建设,力争推动本科办学层次的筹建工作。

3、做精优势专业,做强示范专业,不断完善人才培养方案。

4、加大校企合作办学力度。深化实践教学模式,凸显社会服务水平。

(三)扩大对外合作交流,构建国际化、开放式办学模式

1、充分利用学院办学历史悠久优势,积极拓展对外合作办学空间,积极推进与海内外大学合作与交流。力争在国际合作培养本科生等方面有所突破。

2、争取承办海峡两岸院校教学成果展演和海峡两岸学生职业技能大赛。

(四)在深化教育教学改革上凸显新优势

    质量是强校之本。在全院树立质量强校的可持续发展观、培养高素质创新型人才的人才观、积极适应海西经济社会发展需要的办学观。合理规划人才培养规模和结构,进一步推进通识教育和“素养”教育,融科学教育和人文教育为一体,培养学生关爱生命、适应社会、创造未来的意识和能力;加大投入建设特色鲜明的实训中心,着力提升大学生的创新能力、实践能力、就业能力和创业能力,深入推进教育教学改革,在专业建设、课程改革等内涵建设上有新建树,进一步完善招生就业体系,提高就业率和就业质量。在省级教学质量工程中,不断涌现新成果。

(五)在校企合作双赢上取得新进展

校企合作是强校之道。以校企合作体制机制创新为重点,探索校企合作双赢模式,逐步缩小学院运作机制和企业运作机制、校园文化与企业文化之间的差异,使学生顺利实现从“学员、职业人到社会人”的角色转化。

借助学院人才、知识和技术方面的优势,拓宽渠道,加强产学研密切结合,丰富结合内容,创新结合模式,探索结合长效机制,以产学研结合发展促进学院技术实力、服务社会能力的提升。

(六)在师资队伍建设跃上新台阶

人才是强校之源。推进人才强校战略,继续实施队伍建设的工程,按照“引进杰出人才,培养优秀人才,用好现有人才”的方针,坚持内培外引并举,加大专业带头人、优秀中青年骨干教师、双师素质人才的引进和培养力度。协调好培养人才、引进人才、稳定人才和使用人才四者之间的关系,不断改善教师队伍的结构,充分发挥不同人才在学院发展中的作用。提高教师队伍的教学科研水平,积极申报国家级、省级科研项目。加强师德建设,努力建设一支志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进的高素质师资队伍。

(七)在办学体制机制创新上取得新突破

办学体制机制创新是强校之举。探索办学体制机制创新,对外积极开展多形式、多层次的校企联合办学、校际联合办学、中外联合办学,激发办学活力和创造力。积极推进对外合作交流,促进单一的、零散的对外交流合作向构建实质平台、深度合作方向发展。进一步深化闽台高等职业教育深度战略合作,创立互利共赢的发展模式。大力引进企业资源和境外优质教育资源,创新基地、招生、教学、科研服务、就业五位一体的校企合作办学模式。对内要进一步完善二级管理机制,通过全面落实二级管理条例,理顺院系之间的关系,提高系部工作水平,激励广大教师的积极性。

(八)在改善办学条件上呈现新局面

改善办学条件是强校之基。整合和优化校内资源。进一步优化校区布局,科学定位分区功能,集中财力加快建设进度,形成和谐优美的校园环境。

全面推进校园美化、绿化、净化和人文化的系统工程建设,特别要加快体现高层次文化底蕴的景观建设,使学院成为师生员工的精神家园。

进一步改善民生。稳步提高教职员工待遇,改善师生工作、学习、生活、文体活动条件。

高度重视稳定、安全工作,加强对师生的法制教育、防灾自救教育,建立健全各类突发事件应急预案,提高应对危机的能力。

 

(九)在创新创业教育上有新举措

为适应新形势的要求,积极探索将创新创业教育融入人才培养的全过程。专业教育的基础上,以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心,修订创新创业教育人才培养方案,开设创新创业课程,建立创新创业协同育人新机制,建立适合于我院的创新创业教育课程体系,将创新创业教育纳入学分管理。在“十三五”期间,在加强校企合作的基础上,建立大学生创业园以及若干个小微型创业基地。

 

第三部分  学院“十三五”具体目标和主要措施

 

 一、专业建设

(一)具体目标

坚持以人为本,协调发展,进一步优化专业结构,推进专业建设,不断提高我院的教学质量和社会效益,增强专业建设更好地适应地区建设服务的功能,实现学院全面、和谐、可持续发展。主动适应福建省产业结构调整的需要,着力培养社会、经济、文化等产业领域的生产、管理的一线的技术技能人才。

专业的整体建设目标是:结构合理、优势明显,适需对路,特色鲜明,加强应用,协调发展。发挥示范专业的龙头作用,横向拓展,以适应地方高技能人才的需要。加强专业内涵建设,建成以学前教育专业为龙头的文化教育专业群,以服装设计为龙头的艺术设计专业群,以食品营养为龙头的食品类专业群,以酒店管理为龙头的旅游服务专业群,以国际贸易专业为龙头的商务管理类专业群。

全面创新人才培养模式。改造和提升传统优势专业,做好做特新办专业,推进特色专业建设。人才培养方案、培养目标、基本规格更加符合学校的办学定位,课程体系、教学内容、方法和手段的改革得到进一步深化,办学条件得以充分改善、教学管理更加规范,人才培养质量不断提高。

(二)主要措施

1、推动校本专业建设标准的建设

为形成专业建设特色,保持专业活力和竞争力,学院计划以国家专业建设标准为基础,组织全院各专业开展行业、企业人才需求调研、同类院校相似专业人才培养定位调研并进行专业深度剖析,从专业生源、培养模式、师资队伍、就业质量、服务社会等五方面分析学院各专业的建设水平,分批分阶段启动“校本”专业标准建设计划,要求各专业根据行业需求,结合生源素质实际,以差异化人才培养定位为核心强化或建设专业特色,使其最终成为特色专业而在同类院校相似专业中获得较高社会认可度,为专业建设注入生命力、活力和竞争力。

2课程体系改革与建设

课程体系改革与建设以满足学生主体发展为目标, 以人才培养为根本出发点。对课程的整体功能做周密考量,进行科学、前瞻性设计。既关注学生的现在又关注学生的未来发展,把促进学生基本素质全面而有特色的发展置于课程体系设计的中心,突出学生个性和特长发展在建构核心课程的基础上,开设突出职业能力和职业核心能力培养的课程,以及对学生创新创业能力的培养课程。

课程体系改革与建设以社会需求为导向。使学生所学专业知识和能力具有适时性和灵活性,能够适应社会和行业发展当前及今后的需求,为学生进入职业领域发挥作用。同时,注重培养学生的创新能力,将最新知识、技术、方法和工艺等及时地吸纳到课程内容中,以使技术技能型人才的知识、技能与不断发展的社会要求相适应。

课程体系改革与建设突出技能型的人才特色。强调按照行业、产业和企业所需的技术、技能知识,按工作过程为导向进行专业知识重组,组建具有充分体现职业技能和能力的课程模块。

3、教学改革

构建教学运行机制,完善教学管理制度。以系部为根据地,以专业为依托,以专业带头人和骨干教师为主要力量,成立融教学、科研、实践为一体的教学研发平台,发挥以专业为向心力的研发团队,并结合校内外实训基地的建设,直接面向社会和企业,提供技术咨询、项目研究、技术应用等服务。

加强专业教学内容的改革。要本着重视基础课程,加强实践能力训练,加强职业核心课程,扩大选修课程的原则,突出专业人才培养定位与特色,建立科学的专业课程体系。同时,开展与各有关课程配套的教学基本文件建设、教材建设工作,根据专业发展趋势与专业定位,及时修订人才培养方案、课程标准,调整教学基本文件内容。 “十三五期间”重点建设校内特色专业课程50门,网络课程50门,微课50门;慕课50门,使学院课程信息化建设达到新的高度。

进一步加大教材建设的投入,对已编教材进行修订完善,积极主动鼓励教师员工,引进工作一线的技术专家参与新教材的编写。在“十三五”期间,结合校内特色专业课程建设,力争每年建设1-2本适合生产实践的国家级规划教材。力促2020年前学院自编规划教材达到20门。

组织教职员工参与校级教改项目的申报,认真组织专家评审验收。验收后对参加教改的教职员工因发表论文、社会调查等进行一定的奖补。每年通过验收的校级教改项目都达到5-10项。对成熟的、获得专家一致好评的校级教改项目,学院将其列入“分年度省级教改项目申报库”,鼓励教师积极参加省级教改项目的申报,争取每年新增1-2个省级教改项目。

根据学校及各专业办学和发展实际需要,有针对性地开展教学研究、改革与实践。推进自选专业、弹性学制、学分制、通识教育、研究性学习、与国外和台湾高校联合办学等教育教学改革。各专业在不断探索各专业的人才培养方案和人才培养模式的基础上,开展关于教学内容与课程体系、教学方法与手段、实践环节等方面的改革与实践。特别是要针对办学中的薄弱环节积极开展研究与探索。注重课程信息化建设,积极探索课程信息化建设目标、内容和任务。要加强对教学改革的总结,形成一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果,发挥其对教学的指导作用,以推进优秀教学资源的建设和共享。要确保教学工作的中心地位,树立“以人为本”理念,以培养高素质人才为目标,深化教学改革,进一步完善教学质量监控体系。

 4、运用现代化手段更新教学方式,加强实验与实训基地建设,搭建学研产教学与研发平台

充分运用现代化教学手段,不断更新教学方式和方法。充分认识现代化教学手段在培养学生应用能力和提高教学质量上的重要作用。鼓励教师开发和运用教学课件,大力推进多媒体课件教学,拓展计算机基础实验室、多功能语音室、图书阅览室的功能,在计算机和多媒体环境下组织教学活动,提高教学效果。

改革实验室管理体制,合理布局实验室和实训基地。制定和实施“实验室管理办法”、“实验室建设项目管理办法”等管理制度,成立实验室建设指导委员会,建立统一领导、分级管理的院、系两级管理体制;结合学科专业建设规划制定实施学校和各教学单位的“实验室建设发展规划”,设计规划实验室的建设目标和布局;根据专业特点整合并创新实验室功能,以实验室或实训基地为依托,建立与学科或行业相适应的研发机构,开展实用技术的研究与推广,逐步形成学、研、产相结合的办学模式,搭建学研产教学平台。

5、积极参加国家、省级、行业组织的技能大赛

根据国家、省市相关文件的要求,我院积极组织师生参加各级各类比赛,取得了丰硕的成果。到2020年前争取在全省以及全国职业院校技能大赛上有更大的突破。

二、 师资队伍建设

(一)具体目标

贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的精神,始终把师资队伍建设作为事关学院发展的基础性、关键性和战略性工作来抓。坚持以人为本、引进和培养相结合的工作原则,以提高教师队伍素质为中心,以引进和培养专业带头人、中青年骨干教师、教学团队为重点,努力建设结构优化、规模适当、素质良好、适应学院发展需要的具有双师素质的专兼结合的师资队伍。

生师比将保持在18:1,具有硕士学位的教师比例达到65%,专任教师中具有高级专业技术职称人数不低于25%,用两个三年的时间每个专业培养1-2名专业带头人和每个专业50%教师达到青年骨干教师培养的目标。专任教师通过学院双师型教师认定的比例高于60%,所有专业课教师每年不少于一个月参加企业实践活动,外聘兼职教师主要承担专业实践教学不少于专业教学团队总人数的20%,或争取达到30%专业课程由具有行业背景的兼职教师授课的基本要求。新入职专业教师中具有行业企业工作经历的比例达到50%。加大男性教师在教师中的比例。争取到2020年我院师资建设支出占总支出3%

(二)主要措施

师资是教育之本,一支品格优秀、实力雄厚的师资队伍是高等学校的宝贵财产。如何建设一支能适应新世纪需要的高素质的师资队伍更是高等学校建设的重中之重。为了建设一支高水平的师资队伍,我们必须抓好以下三项工作:

1.内培外引,打造人才工程

     着力加强“双高”(高职称、高学历)队伍建设;打造专业带头人工程;加强培训,主动与企业合作,聘用企业技术人才,打造“双师”型教师工程;加强青年教师的培养,鼓励青年教师脱颖而出,提高青年教师教学水平,打造青年教师工程;建立学院教学队伍的核心层、骨干层,打造骨干教师工程;建立专兼职教师资源库,管理好流动层,完善兼职教师的管理,打造兼职教师管理工程。

 2.待遇留人

进一步修订和完善干部和教师管理考核办法和教工工资制度,制定合理的工资增长机制,稳步提高教职工福利待遇,改善教师的工作、生活条件,逐步接近或达到公办高校教师工资水平。

3.竞争机制

通过竞争,使干部队伍保持一种活力,促进教师合理流动,优化教师队伍结构,增强教师的主动性与创造性,支持教师创新;建立绩效分配制度,绩效分配制度是完善以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬、岗位工资和岗位津贴为主要内容的高职院校内部管理分配制度,要将教职工工资收入与其岗位职责、工作业绩直接挂钩,适当拉开档次,定期调资,真正体现公正公平、奖优罚劣、奖勤罚懒、强化分配的激励功能;对优秀拔尖的人才、专业带头人、中青年教师骨干与管理骨干实行特殊津贴,使高层次、高素质的人才留得住,引得来。力争在师资水平和队伍稳定上有新的突破,为学院健康发展打下坚实的基础。

三、 校企合作

(一)具体目标

贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《福建省高等职业教育服务海峡西岸经济区改革与建设工程》、《福建省高等职业教育实训基地建设指南》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》及《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》等文件精神,加强校企合作,加大实训基地建设的投入,加强实践环节的师资队伍建设,提高实训基地的管理水平,提高学生的实践动手能力,促进产学研合作办学,深化教学改革,提高人才培养的质量,加快培养适应海峡西岸经济区建设需要的技术技能型人才。

1、校企共建对口专业,联合建立实习实训基地

2020年实现学前教育、服装设计、艺术设计、室内设计、空中乘务、家政服务、老年服务等主要专业的校企共建。积极探索校企合作办学体制机制下的质量控制与评定。成立由政府行政管理人员、企业专家和教育专家组成的质量评定工作组,针对校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作运行机制进行质量控制与评定。探索建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地建设,引入企业工作室。对校企合作育人质量进行评定,促进学校进行深度的教学改革。同时,学校成立相应机构,对校企合作“校中厂”、“厂中校”的运行质量进行评定,建立“双赢”运行体制和机制。

2、合作培养师资,合作开发人才培养方案

推进校内专任教师企业行动计划,到2020年校内骨干教师均有累积2年的企业工作经历。建立教师准入制标准,2020年校内专任教师双师素质比例达到90%以上。开展兼职教师资格认定,实施校内兼职教师津贴补贴制度,提高优秀兼职教师课时标准,使兼职教师承担专业课教学的学时比例达到50%以上。在教师队伍建设上的,实施校企双方共同培养、共同使用、共同考核的长效机制。

积极引入企业专家参加人才培养方案的制定。通过各院系成立的教学指导委员会(企业专家60%、校内教师40%)、院系教研室进行培养方案的制定,在制定过程中,进行详细的社会调研活动。根据社会调研情况进行研讨修订人才培养方案。

3、积极探索现代学徒制和二元制人才培养新模式

现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式,也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。倡导学校、企业深度合作与教师、师傅联合传授,是对传统工学结合人才培养模式(如“订单培养”模式)的一种递进,该模式有助于解决企业招工难等难题,终极目标是服务区域经济产业升级、服务企业发展。

推进现代学徒制和二元制人才培养模式的意义:促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程,提高人才培养质量和针对性;推进“双证融通”(学历证书+职业资格证书),建立国家技术技能积累制度;推进“双师型”师资队伍建设,创新职业教育招生制度、管理制度和人才培养模式;加快完善现代企业劳动用工制度,解决合作企业招工难问题等。

(二)主要措施

1、学生、学校、企业的自觉约定——构建校企合作平台。对传统学徒制和学校教育制度进行重新组合,学生和学徒身份相互交替,先解决学生的员工身份问题。

2、校企共同负责培养,共同制订培养方案,共同实施人才培养,各司其职,各负其责,各专所长,分工合作,共同完成对学生(员工)的培养。此外,需探索校企合作新模式,突破体制与机制的瓶颈,使校企合作纵深发展。

3、针对性与发展性相协同的的学习评价机制的建立---可持续发展的价值取向。建立以目标考核和发展性评价为核心的学习评价机制,促进学生成长、成才。对学生的评价贯通校企,全面体现于现代学徒制实施过程中的各个学习和实践环节。

4、对课程体系的重构及课程内容的重组。摆脱传统课程体系的束缚,将工作任务融入到课程内容之中。

5、变革教学组织与管理模式。注重学生的共性和个性需求有选择的组织教学,实行校企共同参与的“柔性化”的教学管理模式,校企共同实施课程管理、共同评价课程实施效果和评估高技能人才培养绩效。

6、集聚专兼结合教学团队。让“师傅”职业领域的工作过程知识,相应的职业实践能力与专任教师的专业理论知识相结合。一方面提高“师傅”们的专业理论水平,另一方面提高专任教师的职业实践能力。

 

、保障学生成长成才

(一) 具体目标

进一步落实全员育人,全程育人理念,把促进学生健康成长成才作为一切工作的出发点和落脚点。围绕学校的人才培养目标,实施博雅教育,积极主动地运用主流文化载体和手段加强对学生的思想引领和凝聚,为学生的成长成才提供最实际、最真诚、最朴素的服务,培养和提升青年学生的综合素质和就业竞争力。加强职业生涯规划指导和创新创业教育,着力培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

(二)主要措施

1、健全完善全员育人合力工作机制

充分发挥广大教职员工在大学生思想政治教育中的作用,进一步落实专任教师担任班导师制度和大一新生成长导师制度,形成学生思想政治教育工作的整体合力;加强师德建设,突出育人工作在教师考核中的作用,严格执行“师德一票否决制”;通过树立“教书育人、管理育人、服务育人”典型带动广大教职员工全员育人;加强工作协调联动,建立完善学生教育管理服务体系,大力提升辅导员队伍建设水平,增强稳定性。

2、在全校范围内实施博雅教育

未来五年内,在现有的全院性博雅选修课的基础上,成立“博雅书院”,将大众教育与精英教育点面结合,通过专题讲座、课堂讨论与实践躬行等方式使博雅精神内化为学生的人格、气质、修养,成为相对稳定的内在品质。

3、提升学生职业技能水平

积极开展“双证书”制度,把职业资格证的内容和技能要求纳入专业人才培养方案,组织职业技能培训,推进国家职业资格证书与学校专业教育有机结合。以“突出应用”为目的,广泛开展职业技能竞赛,作为促进学生技能提升的手段,把技能竞赛项目的内容和技能要求纳入专业人才培养方案,实现职业技能学习训练常态化。未来五年,争取在我院传统优势项目上取得全国职业技能大赛较好成绩。

     4、做好大学生就业创业指导和服务工作

认真贯彻落实国家、省市关于促进高校毕业生就业创业工作要求,结合学院的实际情况,以培养大学生创业就业为工作起点,努力提高大学生就业指导水平,拓展毕业生就业市场,用理念创新、制度创新、方法创新为工作动力,提升就业工作人员服务意识与水平,规范就业管理制度,提升学院毕业生就业质量与就业率的同时,努力形成我院特色的就业工作模式。

未来五年,学院将认真研判就业形势,制定有关应对方案和措施,尽快开展对主要用人单位的调研,分门别类掌握对毕业生需求的信息和动态,做好毕业生求职意向调查,合理调整就业定位和就业预期,争取毕业生一次性就业率在现有水平上稳步提升。逐步提高学生的就业对口率和就业稳定性。

5、积极引导毕业生以创业促就业,增强学生创新能力和创业意识的培育。

抓好《大学生职业生涯规划与创业教育》课程建设的同时,依托省级大学生创业培训班对学生进行创业意识培养,每年创业班级人数达到100人。2016-2020年,将重点鼓励学生自主创业,根据对学生的创业计划书评估、创业项目扶持,创业导师的指导,助力学生创业。同时做好毕业生的跟踪调查,通过总结用人单位对学生思想品德、工作能力、社会能力和个人品质等方面的总体评价进一步提升就业质量。

6、做好家庭经济困难学生的资助工作

贯彻好国家资助政策,按照“助学为主,育人为本”的原则,从领导把关、组织管理、体系建设、全程覆盖、教育激励等方面,建立和完善“以生源地信用助学贷款为基本渠道,国家助学金为基本保障,勤工俭学为主要手段,国家奖学金为激励方式,学费缓缴和困难补助为辅助措施”的家庭经济困难学生资助政策体系。以“资金支持”、“诚信感恩教育”和“能力培养”作为资助工作思路,解决贫困学生的实际困难,促进特殊群体学生思想工作的开展。

7、加强大学生心理健康教育

重视大学生心理健康教育理论的实践应用研究,根据学院实际情况开展形式多样的实践教育活动,丰富心理健康教育知识传播途径和方法,把心理健康教育融入到学生日常学习、生活中,促进心理健康教育工作的时效性,提高大学生心理健康素质;进一步加强和改进心理健康教育各项工作制度和人员队伍建设,进一步完善大学生心理健康教育工作四级网络体系和预警机制。

 

五、社会服务与对外交流

(一)具体目标

主动融入“一带一路”建设大局,着力提高为经济社会发展服务水平,在服务海西建设中不断推进学校科研事业和学科建设快速科学健康发展。

增强服务社会能力。借助学科优势,主动融入海西城市文化建设,提供高质量的咨询服务,围绕福建省社会企业需求,积极开展各类岗位技能培训、技能鉴定和认证;开展以提高操作能力、技术能力为目标的紧缺人才培训;开展成人学历教育和专业人才的课程进修培训;与企业合作开展专业技术骨干培训班。

多年来的对外学术交流与合作不仅促进了学校的建设和发展,而且使校园充满了多元文化的氛围。未来5年,学院要加强和深化与原有的国外友好院校的合作,积极开拓国际教育服务市场。鼓励以系部为单位开展国际合作办学和科技交流。借鉴台湾高校在应用型学生培养方面的有益经验和优质资源,以双方院校的优势学科、专业为平台,联合举办应用型技术教育培训,努力提升“产学”结合水平。

(二)主要措施

1、大力开展职业培训和继续教育

进一步开展成人学历教育及自考、专本衔接等继续教育和职业培训工作,挖掘潜力,积极扩大成人教育规模。积极面向社会开展高技能和新技术培训,为企业职工和社会成员提供多样化继续教育,为毕业生在就业岗位上接受更高学历的继续教育创造条件。

2、加强职业技能鉴定站、职业资格培训点建设,加大社会服务力度。

未来五年,学院将积极和有关部门合作,承办高水平的技能竞赛,以赛促建。同时依靠学院优势专业的学科优势,有步骤建立对外高技能培训项目,和有关部门、企业联系,按找最新职业要求,准备实训场地的设施设备;组织省内外有关工种高技能专家汇编培训方案、制定培训计划;以每年1-2个工种,至2018年所有精品专业的工种全部对社会开放,承接培训鉴定任务,力争每年完成3000人次的鉴定指标。

3、加强国际合作与交流

巩固与发展和国外大学合作交流的成果,以华南国际学院为媒介,开展国际合作办学。进一步组织好外籍专家和教师来校参与教学和科研的工作;接待和组织国外院校师生到校学习、交流;鼓励毕业班学生以交换生、进修生和留学生的身份出国进行长、短期学习。

4、加强闽台合作交流

不断加强对台教育交流合作,落实与台南应用科技大学、亚洲大学、中州职业技术学院、台湾职业证照学会的学术交流合作协议。每年选送二年级学生赴台南应用科技大学、亚洲大学研修一学期。长期或者短期聘请台湾地区教授来我院开展学术讲座、短期课程教学。争取到2018年可以以专班的形式选送更多的学生前往台湾交流,同时进一步增强海峡两岸教师间的学术交流活动。

  六、党建工作与思想政治教育

(一)具体目标

高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展为指导,贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,以全面从严治党为主线,加强党的建设,提高党建和思想政治教育工作水平,为促进学院和谐稳定发展,提供坚强有力的政治保证、思想保证和组织保证。

(二)主要措施

1、加强党的组织建设,为学校发展提供组织保障

深入开展“两学一做”教育实践,加强党员队伍建设,丰富学习内容,创新教育形式,增强党员教育的针对性和实效性;坚持标准,积极培养,严格程序,确保党员发展质量,把符合入党条件的优秀学生和中青年教师吸收到党内来;建立健全党内激励、关怀、帮扶等机制,加强对党员的培养和关心,做好老党员、生活困难党员的帮扶工作,增强党组织的凝聚力和战斗力,发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

2、加强宣传思想工作,做好阵地管理,为学校发展提供思想保证

加大宣传力度,提升舆论引导能力,展示学校良好形象。进一步完善学院信息宣传工作规定,加强信息宣传工作的领导,规范宣传行为。积极拓展宣传渠道,逐步形成对外宣传报道、校园网、校刊、宣传栏、官方微信、微博等多种方式和渠道构成的信息宣传体系。加强校园活动阵地管理,做到守土有责、守土负责、守土尽责,进一步推进我校校园文化健康有序发展,优化育人环境。

3、以社会主义核心价值观引领校园文化建设

通过开展文明校园、文明宿舍、志愿服务、一系一品等活动,扎实推进基层群众性精神文明创建活动。进一步开发利用校史文化资源,深入挖掘内涵,强化校史教育,传承校训精神;广泛开展博雅教育,提升师生整体文化素养,构建具有历史传承、时代特征和鲜明特色的校园文化。努力再创省级文明学校。

4、加强群团工作,全心全意依靠师生办学

支持工会从自身性质和特点出发,依照法律和工会章程独立自主、创造性的开展工作,全面履行各项社会职能,突出履行维护职能。进一步推动工会组织体制创新、运行机制创新和活动方式创新,把工会建设成为党政信任、教职工信赖的“教职工之家”。

丰富共青团组织建设形式,进一步增强共青团凝聚力和号召力。坚持以党建带团建、以服务促团建,以管理强团建。强化实践育人,积极探索构建大学生社会实践的长效机制,提升活动实效。积极推进青年志愿服务,完善志愿服务体系,推进五个品牌志愿服务项目,提升学生参与率和社会责任感。促进大学生创业就业工作,突出团的思想引领和战斗堡垒作用。

5、加强维稳工作,维护校园安定稳定

牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权,严明政治纪律,定期分析研判,掌握师生思想动态,畅通维稳信息渠道,及时掌握倾向性、苗头性问题;健全完善校园维稳工作责任制,强化和落实领导责任,严格阵地管理,强化课堂教学纪律,落实各类讲座“一会一报”制度;坚持问题导向,完善防范措施,有效抵御和防范校园宗教渗透,切实做好防恐怖工作;健全完善维护稳定的综合防控机制和突发事件紧急处置预案,做好日常特别是敏感时期、重要节点的维稳工作。

七、和谐校园建设

(一)具体目标

在未来5年,进一步加强学校实行的理事会领导下的院长负责制,接受上级党组织以及教育行政部门和相关部门的指导和监督;健全和完善理事会、学校行政和党委的工作职责,进一步明确上述机构的决策权限和管理权限;推进政校分开,管办分离,保证理事会在学校民主管理中的监督职能和重大问题的决策职能以及党委在学校发展中的导向和保障作用,同时发挥学校行政职能部门在管理工作中的主动性和积极性、创造性。

(二)主要措施

1建设信息化校园

十三五期间,加快完成数字校园的建设,争取能够在十三五规划后期完成智慧校园的建设。2016年学院建成信息化管理平台,做到校内各部门信息资源共享,提高效率;到2018年学院改造升级图书馆信息化管理平台,并与大学城高校图书信息服务平台联通,实现资源共享。加强数字化资源平台建设,到2018年,数字化资源覆盖所有专业,使各专业有条件在教学方法上利用教学资源库和网络课程,拓展微课、慕课等现代教学手段,构建翻转课堂,使学习从课内推广到课外,既为教师提供一个课外辅导的便利平台,也充分调动学生的学习积极性和主动性。十三五期间,加快数字化专业课程体系建设,在专业课程中广泛使用计算机仿真教学、数字化实训、远程教育等技术。

2、完善财务制度,加大教学投入

进一步完善学院财务规章制度,完善预算编制和执行管理制度,强化预算支出约束和预算执行监督,完善学院经费二级管理。建立教职工工资与收入成比例增长机制,完成账务管理系统和收费管理系统升级,实现校园一卡通由支付宝、圈存机等多渠道充值。

2016年——2020年期间我院收入将稳定增长。学院将加大在教学、学生和教师等内涵建设方面的经费投入,在2015年基础上每年递增10%,占总支出比例也将保持在25%及以上。继续完成实训室建设。建成6号学生公寓楼,完成新校区结算审计。

3、推进智慧图书馆建设

以现代技术和科学管理为手段,积极推进数字化图书馆和移动图书馆的建设,使图书馆向现代化图书馆的不断转型和升级;形成具有本馆特色的文献资源体系,努力建成专业特色鲜明,能为教学、科研提供切实有效的文献信息保障的专业特色型图书馆。图书馆经费逐年增至教育部关于《普通高学校图书馆规程》规定的5%年度办学经费。争取到2020年,馆藏文献总量达70万册,生均藏书量达175册。纸质报刊年订阅量略降为 300 种,增加电子通俗刊订阅量为100-200种;购建或租用4-5个网络数据库,逐步完善女性教育文化特色数据库。

4、深入开展节约型校园建设

加强校园节约文化建设,树立节约理念,合理控制各种资源消耗,实现科学、合理和有效的资源使用格局,实现学校发展和资源消耗的和谐统一。

以建设绿色大学为校园建设的理念,能够为师生创造一个更加美好的校园的环境,为更好发挥学院小后勤的作用,力争在“十三五”期间实现后勤部分业务(绿化、卫生等)对外实行物业化。

5、做好校友联络工作

扎实有效地开展宣传校友、接受社会及校友捐赠等系列的工作。加强校友会网站的建设和维护工作。严格细致做好助学捐赠管理工作。争取成立新的校友分会。

6、做好安全保卫工作

进一步做好校园安全保卫工作,加大技防投入,实现校园安全监控覆盖无死角,实现在校师生全面掌握“消防四个能力”,实现课前“五分钟”安全教育落实到位,将校园安全大检查、安全大排查工作做细、做实、做精。落实校园交通、防诈骗、防火灾、防偷盗等安全工作的全面部署,努力创建平安校园,实现校园安全工作常态化,形成我院独有的校园安全文化。

 

第四部分保障措施

 

一、组织保障

学院成立教育事业发展规划实施小组,制定阶段发展目标和年度发展计划,定期组织规划实施评估工作,加强规划的组织、实施、监督和反馈,并将“十三五”规划的推进实施作为各二级系部、职能部门负责人绩效考核的重点内容。

二、队伍保障

加强人才队伍建设,实现“教学、管理、后勤服务”三支队伍协调发展。将教师队伍建设作为学院建设的重中之重,从制度、经费、政策等方面切实提高教师地位,改善教师待遇,支持教师发展,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为学院发展目标的实现提供坚实的人才保障。

三、制度保障

完善信息公开制度,加强民主监督,将“十三五”规划实施情况作为学院信息公开的重要内容。完善教育督导制度,加强教育督导建设,充分发挥督导在学院内涵建设,规范办学行为和提高教育质量方面的重要作用。

四、经费保障

逐步完善以学费收入为主、政府资助为辅,多渠道筹集经费的教育投入保障体制。通过多种形式积极争取社会力量捐资、出资办学、助学。不断加强财务制度建设和教育经费使用监督,确保经费使用规范、安全、有效。

五、宣传保障

“十三五”规划的实施事关学院发展前途,也关系到每位教职员工的切身利益,学院将通过多种途径和形式,加强“十三五”教育事业发展规划宣传工作,为“十三五”规划实施提供良好的舆论环境,不断调动广大教职员工的积极性,引导广大教职员工主动了解学院发展规划,积极投身学院发展建设,为学院发展献计献策,推动“十三五”规划有效实施。

 

 

 

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